Actualités, Formations

Formation Lire le théâtre

La comédienne, metteur en scène et art-thérapeute Josiane Choquet, qui fait régulièrement des formations pour Lire et Faire Lire Corrèze, a animé vendredi 16 mars une formation sur le thème « Lire le théâtre« .

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Cette formation a, comme les précédents, commencé par une matinée d’exercices consistant à se relaxer, s’échauffer la voix,… avant de commencer les exercices. Les bénévoles ont ainsi enchaîné ces différentes étapes :

  • détente, relaxation du corps (étirements, cris et sons poussés en même temps que les gestes, gestes répétés au sein du cercle de bénévoles…)
  • occupation de l’espace (se croiser, échanger des regards, modifier sa façon de marcher, prendre le relai quand quelqu’un s’arrête par exemple)
  • faire travailler les émotions et le regard (sans parole, échanger des regards en faisant passer les messages suivant : bonjour, bonne nouvelle, mauvaise nouvelle, croiser quelqu’un que l’on croit connaître alors que non…)
  • chauffer la voix avec des variations de sons
  • exercices de respiration (par exemple, lire de longues phrases d’une seule traite avec des répétitions de consonnes)
  • interprétation d’un texte avec un sentiment spécifique (pas forcément en lien avec le texte lui-même)
  • interprétation de En attendant Godot, de S. Beckett en duo.

L’après-midi, les ateliers furent davantage tournés vers le jeu de théâtre en lui-même, avec des lectures de textes de théâtre, des exercices d’interprétation,…

  • nous avons repris avec un temps pour se réveiller et se remettre en route
  • lecture de textes : une même personne lit à la fois le texte et les didascalies
  • jeu de pièces, travail sur les intonations, sur les personnes auxquelles s’adresser (la personne en face, le public, le régisseur, …)

Comme d’habitude, les bénévoles étaient ravies de cette formation. Il a été apprécié que cela se fasse en petit groupe, la marge de progression étant ainsi plus importante et, chose importante pour les formations théâtre, cela permet également de se sentir plus à l’aise.

 

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Formation « Lire aux petits 3-5 ans »

Les formations Lire et Faire Lire continuent, et ce lundi 26 février, c’est à Saint Pantaléon de Larche que nous avions rendez-vous.

La bibliothèque étant fermée pour travaux, Mme Mathou a animé cette formation dans la salle des fête du village où le fonds documentaire a été transféré pendant les travaux.

Durant cette matinée, les bénévoles ont pu échanger sur leurs pratiques de lectures auprès des tout petits et ont partagé des lectures qui marchent à tous les coups. Une bibliographie éditée par Mme Mathou, que vous trouverez en fin d’article et dans l’onglet « Ressources », a été distribuée aux bénévoles afin de garder une trace de cette présentation. Vous y trouverez également des conseils divers à appliquer à vos lectures : comment accueillir les enfants, quels outils peuvent vous aider…

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Lors de cette présentation, la bénévole nous a aussi présenté le kamishibaï, ce petit théâtre qui peut être utilisé lors de lectures. Cet objet s’achète mais peut aussi être fabriqué – ce que l’une des bénévoles présentes aimerait bien faire.

Nous avons pu aussi découvrir un système de mallettes adopté par la bibliothèque de St Pantaléon de Larche. Il s’agit de petites valises que les enseignants peuvent emprunter. On y trouve des livres sur une thématique (les contes détournés du Petit chaperon rouge par exemple), ainsi que des fiches pour guider ces lectures.

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Chacune est repartie de cette matinée avec de nouvelles idées et toujours plus d’ouvrages à lire aux enfants;

Vous trouverez via ce lien le dossier cité plus haut : Lire aux 3-5 ans

Formations

Choix des livres à Chantepages

Pour cette 1e formation de 2018, nous avions rendez-vous le 18 janvier à la librairie Chantepages de Tulle avec Claire, libraire, qui nous a fait découvrir une belle sélection de titres pour les tout petits et les plus grands.

Parmi ces titres, des ouvrages sur le vivre-ensemble mais aussi des classiques qui fonctionnent à coup sûr et des nouveautés pour faire des jolies découvertes.

Je vous laisse ici quelques exemples, mais vous pourrez accéder à une bibliographie plus importante via ce lien : Bibliographie Choix des livres (à retrouver également sous l’onglet « Ressources » en haut de cette page). Les livres ci-dessous correspondent aux coups de cœur de la librairie.

 

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Formation « Lire aux préados »

Le jeudi 23 novembre, le TUCSS à Brive nous a accueillis pour une journée de formation sur le thème de la lecture aux préados. La formatrice Aude Biren, de Lecture jeunesse, est venue animer cette journée articulée en deux parties.

Nous avons le matin échangé sur ce que voulait dire « être un préado » aujourd’hui, sur leurs occupations, leurs lectures, … Les bénévoles ont ainsi (re)découvert que ces « jeunes de l’entre-deux » (ou adonaissants comme les nomme François de Singly) passent beaucoup de temps sur internet mais qu’ils aiment aussi la lecture – ou en tout cas, certains types de lecture.

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Les préados d’aujourd’hui sont en effet ce que l’on appelle des « smartphone natives », ce qui signifie qu’ils sont nés avec les smartphones. Cela impacte forcément leur quotidien et on observe ainsi certaines mutations :

  • le temps : « tout, tout de suite » -> les préados sont habitués à ne pas attendre (une information, une réponse…) et à ce que les choses aillent très vite.
  • l’espace : ils peuvent avoir un contact immédiat peu importe le lieu où ils se trouvent.
  • le support : les supports se sont démultipliés (par exemple pour la musique, on y a accès sur un ordinateur, une radio, un téléphone, un CD, un baladeur MP3, une tablette…)
  • la transmission : elle ne se fait plus autant de manière verticale avec un prof sachant et des élèves apprenant. On parle de transmission horizontale.

Parmi leurs lectures fétiches, on retrouve entre autres les romans (de science-fiction, la littérature de l’imaginaire), les BD et les mangas. Notons que parmi les BD, et suivant le même phénomène que les mangas, les séries sont très populaires. La lecture de ces ouvrages se fait pour le plaisir, pour se détendre, s’évader et rêver.

La lecture vue par une préado

L’après-midi, Aude Biren a organisé des ateliers pour faire participer les bénévoles. Elle leur a proposé dans un premier temps de travailler en groupe à chercher un début et une fin à un extrait de « Céleste, ma planète ».

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Cet exercice, en plus de permettre aux lectrices bénévoles de se remettre en position d’auditrices en écoutant la lecture de l’extrait, a permis de mettre le doigt sur une idée d’approche pour commencer une séance de lectures avec des préados : cela permet de susciter un intérêt et de les faire participer. La formatrice a aussi souligné le fait qu’on peut très bien sélectionner uniquement un extrait de roman, sans en lire la totalité. Il conviendra alors de donner le contexte ou bien de faire participer les jeunes comme dit pour l’exercice.

Le poème est aussi un bon moyen de commencer ou finir une séance de lecture : même avec les plus grands, il est important de conserver des rituels autour de la lecture. Cela a une fonction rassurante et permet de cadrer le moment de la lecture.

Pour finir, quelques pistes de lecture données par Aude Biren dans la fiche Lire aux préados à télécharger ci-dessous (également disponible sous l’onglet « Ressources » dans la barre en haut du blog, rubrique « Bibliographie ») ainsi que la Sélection de titres qui avaient été ramenés pour cette journée :

Bibliographie : Lire aux préados ; Sélection de titres